我們在新聞稿學(xué)習(xí)中，了解了一篇新聞稿導(dǎo)語的重要性。

　　那么所謂導(dǎo)語就是為了能夠快速吸引閱文者的注意力，產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的動力。

　　網(wǎng)上關(guān)于新聞稿導(dǎo)語的形式，動輒就是幾十種，但大多數(shù)都非常的類似。

　　因此，我為大家重新總結(jié)、歸納、精簡了一下：

　　第一，一語道破法。

　　就是用最簡短的文字把新聞的核心內(nèi)容表達(dá)出來，無疑會起到開門見山、立竿見影的效果。

　　舉個例子：

　　1945年8月14日，美國杜魯門總體宣布，日本已經(jīng)無條件投降。美聯(lián)社在發(fā)布的新聞稿中，導(dǎo)語就是五個字：日本投降了！

　　而就是這五個字，被當(dāng)時(shí)的新聞界公認(rèn)為最佳導(dǎo)語。

　　這種導(dǎo)語寫作，適合一些事態(tài)重大、影響范圍廣、時(shí)效要求高、內(nèi)容獨(dú)一無二的新聞稿。

　　比如一家保險(xiǎn)公司在當(dāng)?shù)氐哪甓缺ＹM(fèi)，第一個突破30億元。

　　它發(fā)出來的新聞稿導(dǎo)語就是：保費(fèi)突破30億元大關(guān)！

　　第二，設(shè)置懸念法。

　　這個導(dǎo)語寫作方法，我們用得也非常頻繁，也就是咱們常說的賣關(guān)子。關(guān)鍵的事情先不說，先去吊起閱文者的胃口，讓你不得不繼續(xù)讀下去，來找到答案。

　　舉個例子，有一篇新聞稿的導(dǎo)語是這樣寫的：

　　各位旅客，本車上一位旅客突發(fā)疾病，如果你是醫(yī)務(wù)工作者，請速與乘務(wù)員聯(lián)系、請速與乘務(wù)員聯(lián)系……

　　這條新聞一開始，就將一副緊張的場面展現(xiàn)在讀者的眼前，使閱文者的心一下子就懸了起來，而且重復(fù)了兩遍“請速與乘務(wù)員聯(lián)系“，把緊張的場面渲染到了極致。

　　閱文者會想——車上有醫(yī)務(wù)工作者嗎？這位旅客能獲救嗎？這樣的懸念能夠吸引閱文者繼續(xù)讀下去。

　　再舉個例子，我在線下進(jìn)行新聞稿寫作培訓(xùn)時(shí)，做了一個現(xiàn)場練習(xí)，就是針對這次公文寫作課程的舉辦寫個新聞稿。

　　有一位學(xué)員寫的導(dǎo)語是——公文寫作原來可以這么簡單。

　　這就是運(yùn)用了設(shè)置懸念法。

　　在大多數(shù)人心目中，寫東西都是很頭疼的，公文寫作更是麻煩。而這篇新聞稿一開頭就告訴你公文寫作可以變得很簡單，吊足了閱文者的胃口。

　　第三，前后對比法。

　　也就是在導(dǎo)語的描述中，構(gòu)建前后兩種截然不同的場景或者是心情，以造成巨大的反差，來吸引閱文者。

　　比如這條新聞的導(dǎo)語：美國的經(jīng)濟(jì)正在全面復(fù)蘇，但是副總統(tǒng)的兒子在這里同失業(yè)者一道領(lǐng)取救濟(jì)金。

　　這個導(dǎo)語的對比在于，前面一句話是經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的喜慶局面，后面一句話是副總統(tǒng)的兒子都在領(lǐng)失業(yè)救濟(jì)金，兩者造成巨大的反差。

　　又比如這篇新聞稿的導(dǎo)語是這么寫的：這里的土地極度貧瘠，只有石頭與沙子，然而地質(zhì)學(xué)家在3200米的低下發(fā)現(xiàn)了大量石油與天然氣。

　　再比如一家公司的新聞稿導(dǎo)語這樣寫：公司全面完成年初制定的各項(xiàng)指標(biāo)，但公司總經(jīng)理室指出未來的五大挑戰(zhàn)。

　　前半年都是公司完成各項(xiàng)指標(biāo)的，這是讓人欣喜的。但后半句馬上點(diǎn)明公司面臨更大的挑戰(zhàn)，兩者之間造成了強(qiáng)烈對比。

　　第四，特寫鏡頭法。

　　這個方法就是用文字的形式，將某個點(diǎn)故意去放大，這個點(diǎn)可以是某個場景、某個人物，也可以是某個聲音、某個表情。

　　比如，某家公司召開了員工運(yùn)動會，它的新聞稿是這樣寫的：“精彩，實(shí)在是太精彩了！”辦公室XXX主管這樣評價(jià)此次運(yùn)動會。

　　這個導(dǎo)語就是用一個特寫鏡頭，對準(zhǔn)了一位員工的聲音。

　　再比如，一所高校舉辦了一次感人至深的講座，它的新聞稿的導(dǎo)語是這樣寫的：2020級的新生XXX，離開報(bào)告廳時(shí)還在不斷擦拭著眼角的淚水，她說自己帶來的一包餐巾紙都用光了。

　　這個導(dǎo)語則是用特寫鏡頭鎖定了一位普通的學(xué)生以及她聽完報(bào)告后的狀態(tài)，用“帶來的餐巾紙都用完了”這樣一個特寫，為閱文者構(gòu)建了畫面感。

　　又比如這篇新聞的導(dǎo)語是這么寫的：眨眼之間，他已經(jīng)在青藏高原奮戰(zhàn)了30個春秋。原來的滿頭青絲，現(xiàn)在已染上了祁連山的霜雪；臉上的皺紋，就像是風(fēng)沙雕刻的痕跡。

　　這個特寫鏡頭則是對準(zhǔn)了這位地質(zhì)工作者的樣貌，給人留下了很深刻的印象，感覺他滄桑而又偉岸的形象，就佇立在眼前。

　　第五，提問作答法。

　　問題總是比平鋪直敘要吸引人，而提出問題、回答問題，也是新聞的功能之一。所以，在導(dǎo)語中，先拋出閱文者感興趣的話題，再通過新聞稿進(jìn)行一個回答，讓整篇文章具備了一個整體性。

　　比如，這篇新聞稿的導(dǎo)語是這樣寫的：行政服務(wù)中心9點(diǎn)就上班，為何來辦事的老百姓卻進(jìn)不了門？

　　這個問句引起了閱文者的疑惑，已經(jīng)上班的行政服務(wù)中心，怎么來辦事的人連門都進(jìn)不去？到底是哪里出了問題？

　　再比如，一家企業(yè)寫的新聞稿的導(dǎo)語是這樣的：有客戶主動上門辦理業(yè)務(wù)，為何值班的客戶經(jīng)理一拖再拖？

　　這個問句也讓閱文者疑惑——客戶都主動來了，有錢還不賺，到底意欲何為呢？

　　第六，詩詞名句法。

　　這里的詩詞名句，可以是古典的詩詞，也可以是一些名言名句，甚至可以是一些現(xiàn)代流行的歌詞等?？傊褪怯么蠹叶炷茉?shù)奈淖郑验單恼哐杆賻нM(jìn)作者設(shè)置好的那個場景之中。

　　比如，這篇新聞稿的導(dǎo)語是這樣寫的——“老驥伏櫪，志在千里”，老干部黨支部舉辦迎國慶系列活動。

　　又比如：

　　“我曾經(jīng)跨過山河大海，也曾穿過人山人?！?，公司成功舉辦了年輕員工定向拓展訓(xùn)練。

　　第七，擬人修辭法。

　　運(yùn)用擬人的修辭手法寫作導(dǎo)語，會讓閱文者覺得活靈活現(xiàn)，充滿人情味，給人一種親切感。

　　舉個例子：

　　“嗨，大家好！”公司新址辦公大樓正式投入使用。

　　這里就是把大樓進(jìn)行了擬人化，用打招呼的方式與員工進(jìn)行了見面。

　　再舉個例子：

　　船頭濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒——公司員工赴西湖療休養(yǎng)圓滿結(jié)束。

　　第八，化整為零法。

　　也就是把完整的句子，用幾個簡單的詞匯或者詞組進(jìn)行羅列。

　　而這些詞匯或者詞組，往往就是整個導(dǎo)語甚至是整篇新聞稿的關(guān)鍵詞。這樣寫既能夠簡單明了，又能夠引發(fā)閱文者的好奇心。

　　舉個例子：

　　100輛車！500個人！20個晝夜！4000起報(bào)案！公司大災(zāi)理賠工作圓滿結(jié)束！

　　這里的100輛車，500個人，20個晝夜，4000起案子，其實(shí)就是點(diǎn)明了大災(zāi)理賠中出動的車輛之多，參與的人數(shù)之多，時(shí)間之長，案子之復(fù)雜，把大災(zāi)理賠工作的不容易一一表達(dá)了出來。

　　第九，交代背景法。

　　交代背景法，可以用一些歷史典故、寓言哲理，或者是當(dāng)下的一些大背景、大事件、熱點(diǎn)詞匯作為背景來引入到新聞稿中的具體事件。

　　舉個例子：

　　1994年《人民日報(bào)》刊登了一篇關(guān)于永州養(yǎng)蛇的消息，它的導(dǎo)語是這么寫的：

　　唐代著名文學(xué)家柳宗元被貶至永州任職時(shí)，曾寫下千古名篇《捕蛇者說》，使“永州之野產(chǎn)異蛇”聞名遐邇。一千多年過去了，歷代以捕蛇抵租稅的永州捕蛇者的新一代又悄然興起了一股養(yǎng)蛇熱，各鄉(xiāng)各戶競辦養(yǎng)蛇已成為永州農(nóng)村的一大新鮮事。

　　這個導(dǎo)語就是借助了柳宗元的《捕蛇者說》這篇名著作為事件的背景。

　　再舉個例子：

　　十九大報(bào)告中指出“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。”公司選派8名優(yōu)秀黨員干部赴西部對口單位支援建設(shè)。

　　那么很顯然，這篇新聞稿所交代的背景就是黨的十九大。那么利用這樣的大背景、大事件，自然就拔高了整篇新聞稿的政治站位。