我們?cè)谛侣劯鍖W(xué)習(xí)中，了解了一篇新聞稿導(dǎo)語(yǔ)的重要性。

　　那么所謂導(dǎo)語(yǔ)就是為了能夠快速吸引閱文者的注意力，產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的動(dòng)力。

　　網(wǎng)上關(guān)于新聞稿導(dǎo)語(yǔ)的形式，動(dòng)輒就是幾十種，但大多數(shù)都非常的類似。

　　因此，我為大家重新總結(jié)、歸納、精簡(jiǎn)了一下：

　　第一，一語(yǔ)道破法。

　　就是用最簡(jiǎn)短的文字把新聞的核心內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，無(wú)疑會(huì)起到開(kāi)門見(jiàn)山、立竿見(jiàn)影的效果。

　　舉個(gè)例子：

　　1945年8月14日，美國(guó)杜魯門總體宣布，日本已經(jīng)無(wú)條件投降。美聯(lián)社在發(fā)布的新聞稿中，導(dǎo)語(yǔ)就是五個(gè)字：日本投降了！

　　而就是這五個(gè)字，被當(dāng)時(shí)的新聞界公認(rèn)為最佳導(dǎo)語(yǔ)。

　　這種導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作，適合一些事態(tài)重大、影響范圍廣、時(shí)效要求高、內(nèi)容獨(dú)一無(wú)二的新聞稿。

　　比如一家保險(xiǎn)公司在當(dāng)?shù)氐哪甓缺ＹM(fèi)，第一個(gè)突破30億元。

　　它發(fā)出來(lái)的新聞稿導(dǎo)語(yǔ)就是：保費(fèi)突破30億元大關(guān)！

　　第二，設(shè)置懸念法。

　　這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作方法，我們用得也非常頻繁，也就是咱們常說(shuō)的賣關(guān)子。關(guān)鍵的事情先不說(shuō)，先去吊起閱文者的胃口，讓你不得不繼續(xù)讀下去，來(lái)找到答案。

　　舉個(gè)例子，有一篇新聞稿的導(dǎo)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：

　　各位旅客，本車上一位旅客突發(fā)疾病，如果你是醫(yī)務(wù)工作者，請(qǐng)速與乘務(wù)員聯(lián)系、請(qǐng)速與乘務(wù)員聯(lián)系……

　　這條新聞一開(kāi)始，就將一副緊張的場(chǎng)面展現(xiàn)在讀者的眼前，使閱文者的心一下子就懸了起來(lái)，而且重復(fù)了兩遍“請(qǐng)速與乘務(wù)員聯(lián)系“，把緊張的場(chǎng)面渲染到了極致。

　　閱文者會(huì)想——車上有醫(yī)務(wù)工作者嗎？這位旅客能獲救嗎？這樣的懸念能夠吸引閱文者繼續(xù)讀下去。

　　再舉個(gè)例子，我在線下進(jìn)行新聞稿寫(xiě)作培訓(xùn)時(shí)，做了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，就是針對(duì)這次公文寫(xiě)作課程的舉辦寫(xiě)個(gè)新聞稿。

　　有一位學(xué)員寫(xiě)的導(dǎo)語(yǔ)是——公文寫(xiě)作原來(lái)可以這么簡(jiǎn)單。

　　這就是運(yùn)用了設(shè)置懸念法。

　　在大多數(shù)人心目中，寫(xiě)東西都是很頭疼的，公文寫(xiě)作更是麻煩。而這篇新聞稿一開(kāi)頭就告訴你公文寫(xiě)作可以變得很簡(jiǎn)單，吊足了閱文者的胃口。

　　第三，前后對(duì)比法。

　　也就是在導(dǎo)語(yǔ)的描述中，構(gòu)建前后兩種截然不同的場(chǎng)景或者是心情，以造成巨大的反差，來(lái)吸引閱文者。

　　比如這條新聞的導(dǎo)語(yǔ)：美國(guó)的經(jīng)濟(jì)正在全面復(fù)蘇，但是副總統(tǒng)的兒子在這里同失業(yè)者一道領(lǐng)取救濟(jì)金。

　　這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)的對(duì)比在于，前面一句話是經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的喜慶局面，后面一句話是副總統(tǒng)的兒子都在領(lǐng)失業(yè)救濟(jì)金，兩者造成巨大的反差。

　　又比如這篇新聞稿的導(dǎo)語(yǔ)是這么寫(xiě)的：這里的土地極度貧瘠，只有石頭與沙子，然而地質(zhì)學(xué)家在3200米的低下發(fā)現(xiàn)了大量石油與天然氣。

　　再比如一家公司的新聞稿導(dǎo)語(yǔ)這樣寫(xiě)：公司全面完成年初制定的各項(xiàng)指標(biāo)，但公司總經(jīng)理室指出未來(lái)的五大挑戰(zhàn)。

　　前半年都是公司完成各項(xiàng)指標(biāo)的，這是讓人欣喜的。但后半句馬上點(diǎn)明公司面臨更大的挑戰(zhàn)，兩者之間造成了強(qiáng)烈對(duì)比。

　　第四，特寫(xiě)鏡頭法。

　　這個(gè)方法就是用文字的形式，將某個(gè)點(diǎn)故意去放大，這個(gè)點(diǎn)可以是某個(gè)場(chǎng)景、某個(gè)人物，也可以是某個(gè)聲音、某個(gè)表情。

　　比如，某家公司召開(kāi)了員工運(yùn)動(dòng)會(huì)，它的新聞稿是這樣寫(xiě)的：“精彩，實(shí)在是太精彩了！”辦公室XXX主管這樣評(píng)價(jià)此次運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)就是用一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，對(duì)準(zhǔn)了一位員工的聲音。

　　再比如，一所高校舉辦了一次感人至深的講座，它的新聞稿的導(dǎo)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：2020級(jí)的新生XXX，離開(kāi)報(bào)告廳時(shí)還在不斷擦拭著眼角的淚水，她說(shuō)自己帶來(lái)的一包餐巾紙都用光了。

　　這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)則是用特寫(xiě)鏡頭鎖定了一位普通的學(xué)生以及她聽(tīng)完報(bào)告后的狀態(tài)，用“帶來(lái)的餐巾紙都用完了”這樣一個(gè)特寫(xiě)，為閱文者構(gòu)建了畫(huà)面感。

　　又比如這篇新聞的導(dǎo)語(yǔ)是這么寫(xiě)的：眨眼之間，他已經(jīng)在青藏高原奮戰(zhàn)了30個(gè)春秋。原來(lái)的滿頭青絲，現(xiàn)在已染上了祁連山的霜雪；臉上的皺紋，就像是風(fēng)沙雕刻的痕跡。

　　這個(gè)特寫(xiě)鏡頭則是對(duì)準(zhǔn)了這位地質(zhì)工作者的樣貌，給人留下了很深刻的印象，感覺(jué)他滄桑而又偉岸的形象，就佇立在眼前。

　　第五，提問(wèn)作答法。

　　問(wèn)題總是比平鋪直敘要吸引人，而提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，也是新聞的功能之一。所以，在導(dǎo)語(yǔ)中，先拋出閱文者感興趣的話題，再通過(guò)新聞稿進(jìn)行一個(gè)回答，讓整篇文章具備了一個(gè)整體性。

　　比如，這篇新聞稿的導(dǎo)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：行政服務(wù)中心9點(diǎn)就上班，為何來(lái)辦事的老百姓卻進(jìn)不了門？

　　這個(gè)問(wèn)句引起了閱文者的疑惑，已經(jīng)上班的行政服務(wù)中心，怎么來(lái)辦事的人連門都進(jìn)不去？到底是哪里出了問(wèn)題？

　　再比如，一家企業(yè)寫(xiě)的新聞稿的導(dǎo)語(yǔ)是這樣的：有客戶主動(dòng)上門辦理業(yè)務(wù)，為何值班的客戶經(jīng)理一拖再拖？

　　這個(gè)問(wèn)句也讓閱文者疑惑——客戶都主動(dòng)來(lái)了，有錢還不賺，到底意欲何為呢？

　　第六，詩(shī)詞名句法。

　　這里的詩(shī)詞名句，可以是古典的詩(shī)詞，也可以是一些名言名句，甚至可以是一些現(xiàn)代流行的歌詞等。總之就是用大家耳熟能詳?shù)奈淖郑验單恼哐杆賻нM(jìn)作者設(shè)置好的那個(gè)場(chǎng)景之中。

　　比如，這篇新聞稿的導(dǎo)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的——“老驥伏櫪，志在千里”，老干部黨支部舉辦迎國(guó)慶系列活動(dòng)。

　　又比如：

　　“我曾經(jīng)跨過(guò)山河大海，也曾穿過(guò)人山人海”，公司成功舉辦了年輕員工定向拓展訓(xùn)練。

　　第七，擬人修辭法。

　　運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)作導(dǎo)語(yǔ)，會(huì)讓閱文者覺(jué)得活靈活現(xiàn)，充滿人情味，給人一種親切感。

　　舉個(gè)例子：

　　“嗨，大家好！”公司新址辦公大樓正式投入使用。

　　這里就是把大樓進(jìn)行了擬人化，用打招呼的方式與員工進(jìn)行了見(jiàn)面。

　　再舉個(gè)例子：

　　船頭濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒——公司員工赴西湖療休養(yǎng)圓滿結(jié)束。

　　第八，化整為零法。

　　也就是把完整的句子，用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯或者詞組進(jìn)行羅列。

　　而這些詞匯或者詞組，往往就是整個(gè)導(dǎo)語(yǔ)甚至是整篇新聞稿的關(guān)鍵詞。這樣寫(xiě)既能夠簡(jiǎn)單明了，又能夠引發(fā)閱文者的好奇心。

　　舉個(gè)例子：

　　100輛車！500個(gè)人！20個(gè)晝夜！4000起報(bào)案！公司大災(zāi)理賠工作圓滿結(jié)束！

　　這里的100輛車，500個(gè)人，20個(gè)晝夜，4000起案子，其實(shí)就是點(diǎn)明了大災(zāi)理賠中出動(dòng)的車輛之多，參與的人數(shù)之多，時(shí)間之長(zhǎng)，案子之復(fù)雜，把大災(zāi)理賠工作的不容易一一表達(dá)了出來(lái)。

　　第九，交代背景法。

　　交代背景法，可以用一些歷史典故、寓言哲理，或者是當(dāng)下的一些大背景、大事件、熱點(diǎn)詞匯作為背景來(lái)引入到新聞稿中的具體事件。

　　舉個(gè)例子：

　　1994年《人民日?qǐng)?bào)》刊登了一篇關(guān)于永州養(yǎng)蛇的消息，它的導(dǎo)語(yǔ)是這么寫(xiě)的：

　　唐代著名文學(xué)家柳宗元被貶至永州任職時(shí)，曾寫(xiě)下千古名篇《捕蛇者說(shuō)》，使“永州之野產(chǎn)異蛇”聞名遐邇。一千多年過(guò)去了，歷代以捕蛇抵租稅的永州捕蛇者的新一代又悄然興起了一股養(yǎng)蛇熱，各鄉(xiāng)各戶競(jìng)辦養(yǎng)蛇已成為永州農(nóng)村的一大新鮮事。

　　這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)就是借助了柳宗元的《捕蛇者說(shuō)》這篇名著作為事件的背景。

　　再舉個(gè)例子：

　　十九大報(bào)告中指出“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。”公司選派8名優(yōu)秀黨員干部赴西部對(duì)口單位支援建設(shè)。

　　那么很顯然，這篇新聞稿所交代的背景就是黨的十九大。那么利用這樣的大背景、大事件，自然就拔高了整篇新聞稿的政治站位。