自打放開(kāi)三孩以后，教育部政策一個(gè)接一個(gè)，可以說(shuō)是非常給力，目的是為了給學(xué)生和家長(zhǎng)減負(fù)。最近，教育部又下發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，要求3、4年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)做涼拌菜、拼盤(pán)，學(xué)會(huì)加熱饅頭、包子，煮雞蛋、水餃等蒸、煮的方法。

　　消息一發(fā)出，便引起網(wǎng)友熱議。很多網(wǎng)友認(rèn)為，這一舉措挺好的，利國(guó)利民，從小抓動(dòng)手能力比較容易。不過(guò)，也有人認(rèn)為那么小的孩子根本不可能學(xué)的會(huì)。那么，該舉措究竟有哪些規(guī)定？效果又如何呢？

　　根據(jù)《義務(wù)教育課程方案》，每周的勞動(dòng)課不得少于1節(jié)課，任務(wù)設(shè)置10個(gè)群，每個(gè)群有不同的項(xiàng)目，具體負(fù)責(zé)任務(wù)落實(shí)。要求學(xué)生會(huì)做簡(jiǎn)單的飯菜。

　　隨著食品日益豐富，人們選擇的空間也越來(lái)越大。加上某團(tuán)等快送行業(yè)的飛速發(fā)展，可以說(shuō)想要吃什么，全城廚師都能為你服務(wù)，大家享受著這種便捷服務(wù)，慢慢地忽視了家庭菜的意義了，很多家庭整月都不開(kāi)火，久而久之，孩子當(dāng)然也就不會(huì)做飯和做菜了。

　　學(xué)生自己做菜至少不會(huì)餓肚子。這主要是沒(méi)有養(yǎng)成動(dòng)手的習(xí)慣，前段時(shí)間網(wǎng)上流傳著“世上最懶的人”，就是因?yàn)閺男”桓改改鐞?ài)，到了二十多歲，父母都相繼離世，自己吃喝拉全在家里，連鄰居給的飯都懶得吃，最后只能餓死了。

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　　所以，從小就要培養(yǎng)動(dòng)手能力和生存自救能力，至少不會(huì)餓著自己，不是說(shuō)讓他們什么都會(huì)，但是最基本的要知道，哪怕大人不在家的時(shí)候，不至于餓肚子，這是最基本的生存技能。

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　　學(xué)生自己做菜有利于培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣。做菜說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，但是如果很少做或者不做，那就有難度了。現(xiàn)在很多小孩子養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，成長(zhǎng)了還天天想著啃老。就是沒(méi)有對(duì)自己動(dòng)手的意識(shí)。其實(shí)這個(gè)要求不高，我們小時(shí)候，三年級(jí)就可以幫父母蒸饅頭了。

　　學(xué)生自己做菜能夠更多地體諒父母的辛苦。有網(wǎng)友說(shuō)，“多好啊，這樣子逐漸的學(xué)校里面什么都教，對(duì)于父母的要求就可以降低了，什么人都有自信生孩子了，孩子好不好，就看他自己努不努力了是吧，多么完美的社會(huì)啊”。其實(shí)大多數(shù)父母是希望孩子能自食其力的，也希望他們能夠用雙手創(chuàng)造自己的未來(lái)，也只有他們經(jīng)歷了，自己做手做了，才會(huì)真正理解父母，才能更加體會(huì)到父母的辛苦。

　　其實(shí)，勞動(dòng)課一直都有，只是一直以來(lái)唯成績(jī)論，把勞動(dòng)課給忽視或擠占了。更不用擔(dān)心學(xué)生小時(shí)候不會(huì)了，70后、80后的人小時(shí)候會(huì)做的，為什么現(xiàn)在的學(xué)生就不會(huì)了呢？所以，老師大膽地教吧！家長(zhǎng)也放心吧，在勞動(dòng)課上學(xué)生相互影響下，或許能帶給你一個(gè)全新的孩子。